El Método RM de Reeducación Multisensorial está integrado por técnicas específicas de alta eficacia que trabajan sobre la causa del problema, demostrando resultados desde la 1ª sesión (los padres son invitados a participar en ellas y comprobarlo).
La duración del tratamiento de corrección se reduce extraordinariamente en relación a lo habitual. Si bien depende del número [...]
Esta es la técnica inicial que determina la eficacia y rapidez de la metodología.
Es la responsable de controlar que lo visto, oído o sentido por el paciente se corresponda con la realidad.
Hay que recordar la capacidad humana para ver de dos formas complementarias: con los ojos reales y con la imaginación.
Para explicarlo a través de un ejemplo, pensemos en [...]
1) Revisión de los Tres Abecedarios (mayúscula, minúscula enlazada y minúscula imprenta).
2) Lectura Re-Re (Relax y Repaso): permite leer sin errores desde el primer día e ir ganando velocidad con la seguridad que da la percepción correcta.
3) Dominio de las Palabras Abstractas con la técnica de la Familia Simpson.
Ramón Mandado González
Creador del Método RM de Reducación [...]
1) Dominio de los Tres Abecedarios.
2) Técnica de Ideogramas para las faltas de Ortografía.
3) Técnica de Limpieza de Distorsiones (ej: “braco” por “barco”)
4) Grafoterapia Racional: corrige con facilidad la tensión, el estrés y ansiedad que el paciente manifiesta cuando ejerce la mecánica de la caligrafía.
Ramón Mandado González
Creador del Método RM de Reeducación Multisensorial
1) Técnica de Estudio: Comprender + Crear = Dominar +Retener
Esta “Ecuación del Aprendizaje” como técnica de estudio permanente, permitirá al alumno asegurarse la comprensión y retención de los conceptos, al tiempo que su atención mejora extraordinariamente. Todo ello debido a que esta manera de trabajar da prioridad a las funciones visuales y kinestésicas del cerebro, [...]
El Control de las Distorsiones Perceptivas y la comprobación de que el tiempo invertido se traduce en mejoras inmediatas, van a producir cambios muy importantes en la vida diaria del paciente:
Recuperación de la autoestima
Mayor motivación por esforzarse y desaparición del miedo al fracaso
Ausencia de la ansiedad y el estrés ante lectura, escritura, cálculo…
Mejora de la [...]
Gracias al vasto desarrollo en el campo de la Neurociencia acaecido en las últimas décadas, especialmente en lo relativo a las Técnicas de Neuro-imagen Funcional, se está hoy más cerca de conocer las causas y soluciones a la Dislexia y algunas otras de las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) más comunes que sufren nuestros escolares.
Era común [...]
Siempre que un niño muestre síntomas y signos compatibles con TDA (Trastorno por Déficit de Atención) y/o TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y sea demás un alumno DEA, es decir, con Dificultades Específicas de Aprendizaje, debemos descartar la posibilidad de que TDA o TDAH sean trastornos secundarios, es decir, sean la consecuencia [...]
bajo nivel de lectura, escritura o cálculo, poca comprensión y retención en algunas materias, dificultades de concentración…
Las personas elaboramos nuestro pensamiento mediante palabras más o menos abstractas. Las más concretas son fácilmente traducibles en imágenes por un conjunto de funciones internas que denominamos “inteligencia visual”. Por el contrario, conforme el grado de abstracción y relación [...]
Uno de cada cuatro casos de fracaso escolar está relacionado con la dislexia
Miles de alumnos que no superan la ESO desconocen que padecen trastornos al leer y al escribir
JUAN J. GÓMEZ - Madrid - // EL PAÍS
Uno de cada cuatro casos de fracaso escolar en España está relacionado con la dislexia. Psicólogos [...]
